Оглавление:
Азбучные истины
Интерактивный диктант
Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация
Имена и названия. Интерактивный тренажер
Полезные ссылки
Летнее чтение
Запоминалки
Цитаты о языке
Скороговорки
Пословицы и поговорки
Учебник ГРАМОТЫ: орфография
Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».
Правописание слов, начинающихся с ПОЛ- и ПОЛУ-
Для того чтобы безошибочно писать такие слова, необходимо запомнить, что ПОЛ- пишется слитно, через дефис или раздельно в зависимости от того, какая буква следует дальше, а ПОЛУ- пишется слитно всегда.
Запомните примеры и объяснения:
ПОЛЧЕТВЕРТИ – ПОЛ- пишется слитно, так как далее следует согласная.
ПОЛ-УРОКА – ПОЛ- пишется через дефис, так как далее следует гласная.
ПОЛ-ЛЕКЦИИ – ПОЛ- пишется через дефис , так как далее следует буква Л.
ПОЛ УЧЕБНОГО ГОДА – ПОЛ пишется раздельно, так как он не относится к следующему слову.
ПОЛУГОДИЕ – ПОЛУ всегда пишется слитно.
Обратите внимание: если ПОЛ- оказался перед именем собственным (а значит, перед прописной буквой), то после него следует поставить дефис , например: пол-Европы, пол-Петербурга.
Вот шествие по улице идет,
и кое-кто в пол_голоса поет… (Иосиф Бродский)
Натурально, давеча могла что-нибудь услышать от
приходивших, потому что теперь весь Петербург уже знает, и здесь пол_Павловска или и весь уже Павловск. (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)
…А крови всего этак с пол_ложки столовой на рубашку вытекло… (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)
…А как напоишь слезами своими под собой землю на пол_аршина в глубину, то тотчас же о всем и возрадуешься. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)
Принесено немного; кто принес пол_лукошка , а кто и совсем на донышке. (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Пошехонская старина»)
Прах друга своего схоронить невозможно, предварительно не расстроив своего здоровья и не раздав пол_имения своего извозчикам! (М.Е. Салтыков-Щедрин, «Дневник провинциала в Петербурге»)
Я, батюшка, пол_Европы изъездил, покуда, наконец, в королевской мюнхенской библиотеке нашел рукопись. (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дневник провинциала в Петербурге»)
Он взял с этажерки и подал ему пол_листа серой бумаги. (И. А. Гончаров. «Обломов»)
Отец его, боевой генерал 1812 года, полу_грамотный , грубый, но не злой русский человек, всю жизнь тянул свою лямку… (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)
…Коляска проехала пол_версты , прежде чем разговор возобновился между ними. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)
Пол_своего государства царь был готов отдать за то, чтобы хоть один раз взглянуть на это сокровище.
…Из полу_темных сеней постоялого дворика несло запахом теплого ржаного хлеба. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)
Пол_России с голода помирает, «Московские ведомости» торжествуют, классицизм хотят ввести — шагу нам ступить некуда. (И. С. Тургенев. «Новь»)
Расплачивалась по счету Варвара Петровна каждые пол_года , и день расплаты почти всегда бывал днем холерины. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)
О «светлых надеждах» он говорил всегда тихо, с сладостию, полу_шепотом , как бы секретно. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)
В чистом поле не было возможности сопротивляться татарам, городов не успели укрепить; наконец, Даниил сказал: «Не отдам пол_отчины моей, лучше поеду сам к Батыю». (С. М. Соловьев. «История России с древнейших времен»)
Из чащи, одетый в русский полу_шубок и в шапку-ушанку, выскакивает Номах. (С. А. Есенин. «Страна негодяев»)
Он обратился к людям, с самыми отчаянными знаками спрашивал о ней, показывая на пол_аршина от земли, рисовал ее руками. (И. С. Тургенев. «Муму»)
Из-под таинственной, холодной полу_маски
Звучал мне голос твой отрадный, как мечта,
Светили мне твои пленительные глазки
И улыбалися лукавые уста. (М. Ю. Лермонтов)
Теперь один старик седой,
Развалин страж полу_живой ,
Людьми и смертию забыт,
Сметает пыль с могильных плит… ( М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»)
А у тебя уж условный рефлекс выработался: как пенсия, так обязательно пол_литра . ( В. Шукшин. «Горе»)
Упражнение подготовили Д. А. Жужлева и Б. А. Панов («Лига школ»).
gramota.ru
42.Написание слов с ПОЛ- и ПОЛУ-
43.Слитное и дефисное написание сложных прилагательных
Лес оз аготовительное производство, лес оп ильный цех, желез об етонный столб, сельск ох озяйственный работник, нефт еп ерерабатывающий комбинат, торф оп ерегнойная смесь, долг ои грающая пластинка, кров ен осный сосуд, душ ер аздирающий крик, животн ов одческий комплекс, свет оч увствительная бумага, вагон ор емонтный цех, сед ов олосая женщина, широк оп лечий мужчина, суд ох одная река, пят иэ тажный дом, высок ок ачественная сталь.
Северо — западный ветер, посудо — хозяйственный магазин, шахматно — шашечный турнир, молочно — растительная диета, русско — украинский словарь, юго — восточное направление, садово — огородный инвентарь, фабрично — заводской комитет, учебно — производственная мастерская, русско — немецко — французский словарь.
44.Дефис в неопределенных местоимениях и наречиях
45.Дефисное написание частиц
-ка, -то, -таки
-КА — для смягчения просьбы, приказания; выражает решение, намерение.
Ну-ка, покажи. Скажи-ка, дядя. Напишу-ка я письмо.
-ТО — выделяет слово, подчёркивая его значение для выражения данной мысли.
Книгу-то прочёл. Где-то он сейчас?
-ТАКИ — всё же, однако, тем не менее. Успел-таки на поезд. Навязался-таки в компанию.
ТАК-ТАКИ — всё-таки, несмотря на что-нибудь; именно, действительно. Так-таки уезжаешь? Так-таки и не согласился.
— Он просто гений.
— Так-таки гений?
sever-press.ru
Написание пол-, полу- со словами
Слова, начинающиеся с пол-, могут писаться слитно, с дефисом и раздельно.
Полу- пишется слитно с любой частью речи.
Слова, в составе которых имеется часть пол- (половина) в зависимости от определённых условий, пишутся по-разному: через дефис, слитно и раздельно. Поставим дефис между пол- и словом в следующих случаях:
1) если корень начинается с гласного
пол-игры, пол-участка, пол-этажа, пол-автобуса, пол-очка, пол-ящика;
2) если корень начинается с согласного л
пол-ладошки, пол-лоскута, пол-лагеря, пол-леса, пол-линии, пол-лицея, пол-луковицы.
Обратим внимание, что существительное имеет форму родительного падежа. Поэтому слова поллитровый, поллитровка, в которых вторая часть в именительном падеже, пишутся слитно. Отличаем их написание от слова пол-литра.
3) Если слово является именем собственным и пишется с прописной буквы:
пол-Петербурга, пол-Оки, пол-Байкала, пол-России.
В остальных случаях слова с пол- пишутся слитно:
полвека, полтонны, полтретьего, полнеба, полкастрюли, полстакана.
Если между пол- и существительным имеется согласованное определение, словосочетание пишется раздельно:
пол столовой ложки, пол морского побережья, пол фруктового сада, пол сочного апельсина.
Слова любой части речи с полу- пишутся слитно:
полусидя, полушутя, полулежать, полумаска, полуэскадрон, полушарие, полушёпотом, полуфинальный, полуфеодальный, полусонный.
russkiiyazyk.ru
Написание слов с ПОЛ-, ПОЛУ-
Этот видеоурок доступен по абонементу
У вас уже есть абонемент? Войти
Учащиеся узнают о правописании слов с пол-, полу-
Учебное наблюдение
Прочитайте шуточное стихотворение.
Мы искали пол-лимона, Вот такие нынче грузы
Обыскали пол-Москвы. Мы находим здесь и там.
А нашли мы полвагона Ну, хотя бы пол-арбуза
Полушубков из Тувы. Отыскать до завтра нам.
В этом стихотворении есть слова с пол- и полу-. Наша задача – разобраться, почему некоторые из них пишутся через дефис, а другие слитно.
И начнем мы с самого простого: с того, как пишутся слова с полу-. Александр Сергеевич Пушкин однажды использовал такие слова, чтобы сочинить эпиграмму на известного высокопоставленного чиновника.
Полуподлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.
Следует запомнить
Слова с полу- пишутся слитно.
А теперь обратимся к словам с первой частью пол-. Чтобы правильно написать слово с пол-, нужно посмотреть, какая буква стоит далее. Проведите соответствующие наблюдения над приведёнными ниже примерами.
В словах из первого столбика после пол- стоит гласная. В таком случае слово пишется через дефис.
В словах из второго столбика после пол- стоит буква л. Это еще одно условие для дефисного написания.
Общее в словах третьего столбика найти несложно. После пол- стоит имя собственное, пишется с большой буквы. Такие слова с пол- пишутся через дефис.
И теперь последний столбик. В словах полвагона, полнеба, полгода после пол- стоит согласная. Значит, такие слова следует писать слитно.
Слова с пол— пишутся через дефис:
· если далее следует гласная;
· если далее следует л;
· если далее следует большая буква.
В остальных случаях слова с пол- пишутся слитно.
Список литературы
- Русский язык. Теория. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова – М.: Дрофа, 2008.
- Русский язык. 5 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.
- Русский язык. Практика. 5 кл.: под ред. А.Ю. Купаловой. – М.: Дрофа, 2012.
Домашнее задание
Выбирая слитное или дефисное написание, распределите слова по соответствующим колонкам таблицы.
Пол/беды, полу/автомат, пол/окна, полу/остров, пол/осени, пол/лица, пол/Европы, пол/зимы, полу/шёпот, пол/атласа, пол/города, пол/аллеи, пол/слова, пол/Киева, пол/лошади, полу/круг, пол/площади, пол/литра, полу/дремота, пол/алфавита, пол/утки, пол/ложки.
interneturok.ru
Правописание слов с пол- (полу-). 6-й класс
Цель:
- формирование умений в написании сложных слов с пол/полу;
- формирование умений наблюдать, делать выводы, творчески подходить к решению заданий;
- обучение чуткому и внимательному отношению к слову, любви к родному языку.
Тип урока: урок изучения нового учебного материала.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово учителя.
— Сегодня на уроке мы продолжим изучение способов образования слов в русском языке. Но прежде вспомним изученное. Ответьте на вопросы(фронтальная работа):
— На какие две группы по способам образования делятся слова? (Морфемный и неморфемный).
— Назовите морфемные способы образования слов вместе с примерами.
(На интерактивной доске в результате ответов учащихся должен появиться слайд№2,приложение 1, с морфемными способами образования слов в виде схемы, рядом предварительно записана схема неморфемных способов образования слов, которую необходимо расшифровать во время беседы с учениками).
— Какие способы образования слов зашифрованы в правом столбике? (Сложение без соединительной гласной, сложение с соединительной гласной, сложение с одновременным присоединением суффикса).
— Приведите примеры слов, образованных неморфемным способом. (Например,сбербанк, спецкурс, плащ-палатка;сухофрукты,сталелитейщик; соковыжималка,черноморец).
— Вы многое знаете,но тема “Словообразование” полностью нами ещё не изучена. Предположите дальнейший путь её изучения. Сформулируйте цели урока. (Дети выступают с ответами)
— Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте, правильно писать такие слова.
IV. Изучение нового.
1. — Прочитаем стихотворение на слайде №3
— Ребята, вы улыбались при чтении данного текста.
— Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность? ( Слова с пол-,полу-).
— Какова цель использования таких слов в тексте? (Создание комической ситуации).
2. -Посмотрите на подчёркнутые в тексте слова и скажите, как пишется ПОЛ- с этими словами? (Слитно и через дефис).
— А теперь подумайте, какова ещё одна проблема нашего урока? (Решить, когда ПОЛ- пишется со словами через дефис, а когда слитно).
— Посмотрим только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся слитно. Проанализируйте примеры и сделайте вывод. Перед какими буквами в этих словах стоит ПОЛ? (б,с,м,к,н).
— А какие звуки обозначают названные буквы? (Согласные).
— Сделаем вывод о том, когда ПОЛ- пишется со словами слитно. (Если слово начинается с согласного звука)
3. — А теперь выпишите из стихотворения слова с ПОЛ-, которые пишутся через дефис (пол-леща, пол-арбуза, пол -Москвы).
— Проанализируем теперь эти примеры, подумаем, почему в этих словах ПОЛ- пишется через дефис? (Находится перед гласной, перед согласной -л-, перед заглавной буквой).
— Молодцы, ребята. Вы совершили открытие
4. — Чем отличается от всех подчеркнутых слов слово “полуживой”? (полу-пишется слитно). Приведите свои примеры слов с начальным ПОЛУ-(После ответов следует слайд №4со словами, начинающимися с ПОЛУ-). Сделайте вывод о правописании таких слов.
5. Предлагаем в сильном классе 1-2 ученикам самостоятельно составить схему или алгоритм написания ПОЛ-, ПОЛУ- со словами на доске, а классу -в тетрадях. В слабом классе ученикам предлагается готовый алгоритм /схема.
6. Проверка схем. Ученики выбирают наиболее удачную.
7. — Ребята, а как вы думаете, чем должно завершаться наше стихотворение? (Подсказкой). Посмотрите на слайд №5и прочитайте конец стихотворения(один ученик читает)
— Совпадают ли наши выводы с финальной частью стихотворения? (Да).
8. — Сделайте теперь устное сообщение о правописании существительных с ПОЛ-(ПОЛУ),пользуясь алгоритмом в тетрадях и на доске. Приведите собственные примеры. (Один ученик рассказывает правило. Класс слушает, оценивает. Оценку выставляем в журнал). А теперь запишем их по памяти(один ученик у доски).
1. — Как можно закрепить изученное правило? (Следуют ответы учеников). Правильно, у нас будет целая мозаика упражнений. Напишем зрительный диктант. Глядя на половинки рисунков на слайде №6, Вы должны будете записать то, что видите.
— А теперь сверьтесь со слайдом №7(Полгитары, пол-лодки, полвазы, полсумки, полмяча, полкорабля, пол-лимона, пол-яблока, полтелефона, полрыбы).
— Поднимите руку, у кого одна ошибка? Поставьте себе “4”. А у кого ни одной ошибки, поставьте себе “5”.
2. А сейчас комментированное письмо с творческим заданием. На слайде №8записаны словосочетания (500 килограммов, 500 граммов, половина дома,500 метров, половина года, половина земного шара), которые Вы должны будете заменить одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно объяснить написание (один ученик работает у доски).
3. А сейчас, ребята, в роли учителя выступят артисты,которые споют весёлый диктант, а Вы должны будете записать называемые слова с ПОЛ-/ПОЛУ-(на переносных досках работают два ученика с последующей проверкой выполненного задания). Звучит аудиозапись (открывать с помощью WindowsMediaPlayer) песни из уроков “Радионяни” (смотри приложение №2). Ребята на слух воспринимают текст, выбирают слова с новой орфограммой. У ребят должна появиться следующая запись: полдня, пол-леща, пол-облачка, пол-лица, к полудню, полуживой.
— Какой морфемой является в этих словах ПОЛ-/ПОЛУ-?(Приставкой).
4. — Я назову Вам сейчас ингридиенты одного блюда, которое Вы должны будете отгадать.
Свёкла, морковь, огурец, яблоко, квашеная капуста, зелёный лук или репчатый лук. Всё это заправляется растительным маслом,уксусом, горчицей, сахаром. (Винегрет).
— Составьте небольшой текст(можно шуточного характера),используя как можно больше слов с ПОЛ-/ПОЛУ-,на тему: “Как я готовил(а) винегрет”. (Заслушиваем ответы нескольких ребят. Дети оценивают друг друга. Выставляем оценки).
— Какова грамматическая тема нашего урока? Какие задачи Вы поставили в начале урока?
— Когда слова с ПОЛ-/ПОЛУ- пишутся с существительными через дефис, а когда слитно? (Следуют ответы)
— Каков способ образования таких слов? Какой морфемой является ПОЛ-/ПОЛУ-?
— Достигли ли мы целей урока?
— Весело ли Вам было?
— Понравилась ли Вам тема, упражнения урока?
— Сегодня, ребята Вы неплохо поработали. Оценки за урок получают.
VII. Домашнее задание.
Составьте текст о приготовлении любимого блюда по аналогии с классной работой, употребляя существительные с ПОЛ-/ПОЛУ-.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai