План-конспект занятия (2 класс) по теме:
Внеклассное мероприятие. Правила поведения в школе 2 класс.

Внеклассное мероприятие. Правила поведения в школе 1-2 класс.

Тема урока: О школе.

Цель: актуализировать знания детей о правилах культурного поведения в школе и дома.

1. Формировать навыки культуры поведения младших школьников.
2. Развивать речь, мышление, воображение.
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

• ноутбук, мультимедиа проектор;
• слайдовая презентация, видеоролик «Ералаш»;
• карточки с ситуациями (для групповой работы).

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Дома вы ещё раз прочитали рассказ Ф.Кривина. Выскажите своё мнение о ситуации, описанной в рассказе. Кто может ответить на вопрос: «Можно ли обижать больших?»

3. Сообщение темы и целей урока.

Послушайте загадку, которая связана с темой нашего урока.

Это полный дом детей,

Здесь всегда много друзей,

Все стараются на пять

На уроках отвечать. (Школа)

— Я приготовила для вас небольшой сюрприз. Давайте вернёмся в наше недавнее прошлое.

— Первого сентября прошлого года вы впервые пошли в школу, получили гордое имя – первоклассник. А как вы думаете, каким должен быть настоящий первоклассник? Какими качествами должен обладать?

— Мне интересно наблюдать за вами, как вы общаетесь друг с другом, участвуете в играх, как ведёте себя в столовой. В одних ситуациях вы мне нравитесь, а в других – нет. Вот это мы вместе сегодня обсудим.

— Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (О школе, о правилах поведения в школе.)

4. Обсуждение видеоролика

— Сейчас я вам предлагаю посмотреть киножурнал «Ералаш». После просмотра я вас попрошу ответить на вопрос:

Просмотр видеоролика: «Ералаш

— Что вам понравилось? Что вас рассмешило?

— Как вы думаете, почему ребята во время занятий говорили и делали всё правильно, а после — всё наоборот?

— А как вы поступаете?

5. Работа с книгой.

— Откройте учебники на стр.50. Рассмотрите иллюстрацию на этой странице.

-Что на ней изображено? (школа).

— Расскажите о своей школе.

— Похожа ли она на ту, которая изображена на рисунке?

— Чем занимаются ребята во время перемены?

6. Беседа «Культура поведения в школе»

— Нужна ли в школе культура общения?

— Какие вежливые слова вы знаете? ( Слайд 4)

— Я приготовила для вас небольшой «Словарь вежливых слов», которым вы должны постоянно пользоваться.

7. Поиск решения.

Самостоятельная работа в группах (по карточкам). (Слайд 5)

— Предлагаю вам поработать в группах с картинками. На каждой картинке своя ситуация. Обсудите правильность поведения учащихся. Если вы решили, что дети поступают правильно, то закрасьте кружок зелёным цветом, а если неправильно – красным. После окончания работы один представитель от группы расскажет о вашем решении.

— Молодцы. Отлично справились с заданием.

8. Закрепление знаний.

— Расскажите о том, как общаются ребята вашего класса на уроках и на переменах.

— Обсудите в группе, какие правила поведения в школе нужно соблюдать. Запишите наиболее важные правила по вашему мнению. Можно сделать иллюстрацию к правилам.

Каждая группа представляет свои правила.

— Познакомьтесь — 10 правил поведения в школе. Послушайте их.

Для тебя я, друг, составил
Десять очень важных правил.
Эти правила просты,
Быстро их запомнишь ты.

Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло.

Приказания не жди,
В школу вовремя иди.

Прежде, чем захлопнуть дверь,
Всё ли взял с собой, проверь.

В школе, в классе не сори,
Сор увидел – подбери!

Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр, и пятен.

Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.

Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу-
Подними спокойно руку.

Чтоб не встревожились врачи,
На переменах не кричи.

— Давайте подведём итог нашего урока. Каким должен быть настоящий ученик? Какими качествами должен обладать?

10. Домашнее задание.

— Я попрошу вас нарисовать к выбранному правилу рисунок, который нам пригодится на следующем уроке.

— Спасибо, ребята. Я думаю, что все мы будем теперь не только знать эти правила, но и применять. И тогда каждый из вас будет гордо носить имя – ученик.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

классный час ознакомительного характера для учащихся 1 класса, проводимый на первой неделе обучения в новых условиях.

Тема занятия: КУЛИНАРНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В.

Внеклассное мероприятие для учеников 2 класса может быть проведено в рамках месячника по ОБЖ.

Цели и задачи урока.- Учить детей культуре поведения в школе.- Развивать нравственную культуру, память, речь, воображение.- Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.- Воспитывать интерес к к.

Мероприятие помогает расширить и закрепить знания учащихся о ПДД.

Цель: — сформировать у обучающихся навыки культуры поведения в школе, на уроке; — развивать .

План-конспект занятия (1 класс) по теме:
Тема: « Правила поведения в школе»

Научить детей правилам поведения в школе.

Предварительный просмотр:

Тема: « Правила поведения в школе»

Цели: 1. Ознакомить учащихся с основными правилами поведения в школе.

2. Сформировать навыки культуры поведения в школе.

3. Воспитать культуру поведения в школе.

Оборудование: книга А. Барто, стихотворение Г.Остера «Советы наоборот», картинки.

Учитель: — Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о правилах поведения в школе. А для этого отправимся в путешествие в строгую страну правил. Как обычно путешествие начинается с вокзала. Нашим вокзалом будет порог школы.

Ребята, как вы утром входите в школу? Что делаете у входа?

Ученики: — Заходим в школу. Потом меняем обувь. Снимаем первую обувь, одеваем вторую и проходим дальше в раздевалку.

Учитель: — Ребята, а всегда ли вам приятно раздеваться в нашей раздевалке? Почему?

Ученики: — Иногда кто-то толкается, мешает, раскладывают свои вещи.

Учитель: — В школу надо приходить аккуратно одетыми. Все школьные вещи должны быть уложены в портфель. – Это наше первое правило!

Учитель: — А сейчас посмотрим на картину. ( Мальчик зашёл в класс, на стене часы.)

Что мы видим на картине? Что сделал мальчик? Посмотрите на часы.

Ученики: — Он опоздал на урок.

Учитель: — Правильно, мальчик опоздал на урок. А вы опаздываете на уроки?

– Это наше второе правило! Не опаздывайте на уроки!

А сейчас, ребята, отправимся дальше на станцию «Урок».

Если вы опоздали на урок и заходите в класс после звонка, спросите

разрешение у учителя. Если учитель задаёт вопрос классу, а ты хочешь ответить, что же нужно сделать?

Ученики: — Поднять руку.

Учитель: — Да, правильно. А когда обращаемся к учителю, к товарищам какие волшебные слова нужно говорить?

Ученики: — Извините, пожалуйста, можно спросить.

Учитель: — Правильно, ребята. Никогда не забывайте говорить волшебные слова!

— А теперь давайте немножко поиграем. Только в этой игре вы ничего не будете говорить, а только показывать (создание ситуации)

1-ая ситуация. Взрослый заходит в класс (дети должны показать приветствие).

Учитель: — Ребята, как мы покажем наше приветствие, если в класс заходит взрослый человек, то нужно встретить его стоя.

2-ая ситуация (ученик ложится на парту или сам показывает)

Учитель: — Посмотрите, он правильно сидит за партой?

Ученики: — Нет. Он лежит на парте. Во время урока на парте лежать нельзя!

Учитель: — Да, ребята, во время урока на парте не лежат. Нужно сидеть прямо и внимательно слушать учителя.

Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать!

— Давайте покажем, как мы сидим на уроке.

— Ребята, а сейчас я вам прочитаю стихотворение А.Барто «Обиженная парта», а вы внимательно послушайте. (В стихотворении говорится, как мальчик Витя, изучая буквы, писал на ней и вырезал).

Учитель: — Ребята, о чём я прочитала в стихотворении?

Ученики: — О парте, которая обиделась на Витю. Он на ней писал и вырезал буквы.

Учитель: — Ребята, это у нас следующее правило. Берегите парты, не ломайте! Ничего на них не пишите, не рисуйте.

— А вот самая шумная ситуация на перемене. (на перемене дети играют в коридоре).

— Я сейчас прочитаю стихотворение про Вову, а вы внимательно послушайте.

(В стихотворении говорится, как Вова после звонка на перемену, выбегает из класса в коридор, который вовремя урока не мог сказать ни слова, ставит подножки, лазает по перилам).

— Ребята, хорошо ведёт себя Вова на перемене?

— А как вы ведёте себя на перемене? Как правильно надо вести себя на перемене?

Учитель: — Следующее правило нам подсказывает, что выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель. После того, как учитель скажет: «Урок окончен» — можно спокойно выйти на перемену, сходить по своим делам и шагом возвратиться в класс.

— Ребята, когда вы встречаетесь на перемене с учителями, с взрослыми людьми нужно поздороваться. Если в дверях встретитесь с взрослыми, то нужно пропустить их вперёд, уступить им дорогу.

Учитель: — А вот вопрос мальчикам. Вы столкнулись в дверях с девочкой, как вы поступите?

Ученики: — уступим дорогу, откроем дверь и пропустим вперёд.

Учитель: — Правильно, ребята. Если рядом с тобой идёт девочка или ты столкнулся в дверях, то пропусти её вперёд.

— А теперь отправимся в самое вкусное место в школе. А как вы думаете, куда же это?

Ученики: — в столовую.

Учитель: — Правильно, ребята. Следующая наша остановка столовая.

— Давайте покажем, как мы идём в столовую.

Вот так (дети маршируют на месте)

— А как тихо идём? (дети идут на носочках)

— А как руки моем? (показывают руками движение)

— А как едим в столовой? Вот так (показывают)

— А как, жуём? Вот так (показывают)

— А что говорим после обеда?

Учитель: — Ребята, нравится ли вам ходить в столовую?

Ученики: — Да, очень.

Учитель: — Вкусно ли готовят наши повара? Надо ли поблагодарить их за приготовленную еду?

— Ребята, а сейчас послушайте правила, как нужно вести себя в столовой.

• В столовой есть закон – мой руки перед едой!
• Входить в столовую надо организованно.
• Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок!
• Не разговаривай во время еды!
• Не отодвигай свою грязную посуду в сторону соседа!
• Убери за собой посуду!
• Скажи спасибо тем, кто тебя накормил!

— Ребята, послушайте стихотворение Г. Остера «Советы наоборот».

Учитель: — Почему так не надо делать?

Ученики: — Нельзя вытирать испачканные руки на одежду соседа.

Учитель: — Ребята, со столовой вы возвращаетесь с едой?

— Кушать надо в одном месте, а не разгуливать с едой по коридору, в классе.

— Давайте немного отдохнём и поиграем в игру «Ледышка, картошка и бабочка».

— Скажите, ребята, если вы в руках подержали ледышку и руки замёрзли. Как надо согреть руки?

Ученики: — Дышать на руки горячим воздухом (показывают)

Учитель: — А если у вас в руках оказалась горячая картошка, тогда как поступаем?

Ученики: — Отбрасываем от себя (делают броски пальцами вперёд)

Учитель: — А если в руках бабочка, то её бережно поднимаем вверх, чтобы она смогла взлететь.

— Ребята, вы все молодцы!

— А сейчас продолжим наше путешествие. А куда мы попадём, узнаете, отгадав загадку.

(Читает загадку про библиотеку).

— А для чего школе нужна библиотека?

Ученики: — читать книги. Хранить школьные книги.

Учитель: — Правильно ребята, главное сокровище библиотеки – это книга, источник знаний. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней надо бережно. Может книга заболеть. Почему?

Ученики: — Книги нужно обложить. Не кидать. Страницы не рвать.

Учитель: — Да, ребята. Берегите книги! Это самое главное богатство, которое люди могут передать своим потомкам. А как мы ведём себя в библиотеке?

— Вот наше путешествие по школе завершается. Давайте вспомним, где мы с вами побывали сегодня. Что интересного и полезного узнали мы в своём путешествии.

Ученики: — Узнали много правил поведения в школе.

Учитель: — Вот запомните все эти правила поведения в школе и всегда соблюдайте и

На этом наше занятие закончилось, до свидания!

На уроке учащиеся в игровой форме учатся культуре поведения в школе и соблюдению порядка. Буду рада, если мой урок будет полезен Вам.

Воспитательское занятие на тему «Правила поведения в школе». Объяснить детям правила поведения в нашей школе и интернате.

В файле содержится материал для ознакомления первоклассника с правилами поведения в школе, обучения правильному определению, что такое «можно» и что такое «нельзя» в школе, воспитания доброжелательнос.

Данный урок предназначен для знакомства учащихся с новой лексикой по теме и для закрепления употребления глагола must.

Данная презентация может быть использована на классных часах и на уроках окружающего мира.

nsportal.ru

Правила поведения на уроке



Основной целью посещения детьми школы является обучение, то есть процесс получения новых знаний. Для этого в учебных заведениях всего мира используется классно-урочная система, дающая возможность чередовать умственные нагрузки (урок) с отдыхом (переменами). И именно от того, как пройдет урок, зависит уровень осмысления нового материала и дальнейшее обучение.

Поэтому, для того, чтобы обеспечить высокую эффективность урока, были составлены основные правила поведения учащихся на уроке, являющиеся частью общей культуры поведения в школе, с которыми и познакомимся в этой статье.

Формулировка таких правил в каждой школе может быть разная, но цель всегда остается одна: объяснить учащимся как надо вести себя на уроке.

Правила поведения ученика на уроке

1. Не отвлекайся!

На уроке, особенно когда идет объяснение нового материала, надо вести себя тихо и спокойно: не разговаривать и не отвлекаться на посторонние вещи. Если вам что-то не понятно или просто не расслышали, подняв руку, обратитесь к учителю.

2. Уважайте учителя и других учеников!

Желая ответить или выйти, обязательно поднимайте руку. Обращаясь к кому-то, используйте вежливые слова. Не перебивайте отвечающего и не выкрикивайте.

3. Соблюдайте правила техники безопасности.

По каждой дисциплине они свои, но основным для всех является быть внимательными при работе с опасными предметами, возле окон и дверей.

4. Порядок на столе.

Не допускайте беспорядка и наличия предметов, ненужных для данного урока (учебников, книг, игрушек и др.), которые будут вас отвлекать от процесса обучения.

5. Не опаздывайте!

Опоздание на урок, даже по уважительной причине, отвлечет и учителя и учащихся. Но если так все-таки произошло: постучите, извинитесь и как можно быстрее и тише сядьте на своё место.

6. Выключайте телефон.

Категорически запрещено пользоваться мобильным телефоном во время урока, чтобы не произошло неприятностей, лучше перед началом занятий его выключить.

Во-первых — это некрасиво, а во-вторых — процесс пищеварения не совместим с мыслительной деятельностью, поэтому были придуманы большие перемены, на которых дети имеют возможность спокойно перекусить.

8. Берегите имущество школы.

Не качайтесь на стуле, не рисуйте на партах и в учебниках.



9. Следите за осанкой.

Главной болезнью учеников называют сколиоз, который развивается при неправильной посадке, поэтому в классах висят памятки и учителя постоянно напоминают, как надо сидеть.

10. Не подсказывайте и не выкрикивайте!

Подсказывая кому-то, вы только мешаете отвечающему, не даете ему собраться, подумать и дать ответ. Если ученик не выучил материал, никакие подсказки ему не помогут.

Помните, плохое поведение на уроке приводит к неусвоению материала всем классом.

womanadvice.ru

Урок-игра «Правила поведения в школе»

Цели:

• формировать у учащихся понимание правил поведения в школе, как гармонию своего внутреннего мира, а также гармонию взаимодействия в социальной среде;
• формировать у учащихся потребность соблюдать эти правила.

Задачи:

ознакомить первоклассника с правилами поведения в школе, в раздевалке, столовой;

развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий.

Основной метод обучения: дидактическая (ролевая) игра с целью применения, закрепления полученных знаний и выявления неусвоенного учебного материала.

Основной структурный элемент: процесс разыгрывания игровой ситуации.

Дополнительные структурные элементы: постановка игровой задачи, характеристика структурных компонентов игры, оценка результатов игры.

Обеспечение урока: Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: 1-й класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. — 3-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2008. (стр. 13-14); Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Учимся думать и фантазировать. Рабочая тетрадь. — М.: Вентана-Граф, 2008. (стр. 48).

Оборудование: ноутбук, проектор, два текста в конвертах с разными ситуациями, памятки для каждого ученика.

I. Решение проблемной ситуации.

Учитель. Этот урок мы начнём такой ситуацией. Но может кто-то себя узнает?

(Дети разыгрывают ситуацию. Имена детей вымышлены. Утро. В класс вошёл Вася. Он подошёл к раздевалке, хотел повесить свою куртку и нечаянно уронил куртку Пети. Петя накинулся на Васю)

Учитель. Как правильно поступить?

Ученики. Васе надо было извиниться и сразу поднять куртку товарища.

Ученики. Пете нужно было простить Васю и не набрасываться с кулаками.

Учитель. Молодцы. А как вы думаете, почему произошло это недоразумение?

Ученики. Мальчики не знали или забыли, как надо себя вести.

Учитель. Кто уже догадался, о чём сегодня на уроке мы поговорим?

Ученики. О правилах поведения.

II. Работа по теме урока.

Учитель. А всегда ли вам бывает приятно раздеваться в нашей раздевалке?

Ученики. Не всегда.

Ученики. Иногда кто-то толкается, мешает, ребята роняют чужие вещи.

Учитель. Ходят ли наши ученики по упавшей одежде? Как надо поступить, чтобы этого не было?

Учитель. Давайте вместе подумаем, что можно сделать, чтобы избежать неприятностей.

(Дети вместе с учителем выводят правила поведения в раздевалке. При этом необходимо следить за тем, чтобы процесс обсуждения таких ситуаций не перешел в спор, во взаимные обвинения. Во избежание этого учитель предлагает: “Давайте не будем называть имена нарушителей. Я уверена, что скоро эти дети научатся себя вести”)

Правила поведения в раздевалке

• Вешай свою одежду на определенное (свое) место.
• Варежки, перчатки положи в карман, головной убор — в рукав.
• Одежду вешай аккуратно.
• В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.
• Увидел упавшую одежду — подними.
• В карманах ничего не оставляй.
• Будь вежлив с товарищами, помогай другим.

Учитель. Итак, звенит звонок на урок. О своём первом уроке расскажет героиня стихотворения Агнии Львовны Барто.

Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс —
Вставать или садиться.
Мне говорят: “Иди к доске”, —
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю. (А.Л. Барто)

Учитель. Ребята, давайте расскажем героине стихотворения о правилах поведения на уроке.

Ученик. Если учитель задает вопрос и ты хочешь ответить, нельзя выкрикивать, а нужно поднять руку.

Ученик. Руку надо поднимать, когда хочешь спросить у учителя.

Учитель. А какие правила советует запомнить первоклассникам Самуил Маршак?

Ученик 1. Вставайте дружно каждый раз, когда учитель входит в класс.

Ученик 2. Парта – это не кровать и на ней нельзя лежать.

Ученик 3. Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

Учитель спросит — надо встать,
Когда он сесть позволит — сядь.

Ученик 5. На уроках не болтай, как говорящий попугай.

Ученик 6. Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

IV. Продолжение работы по теме урока.

Учитель. После второго урока мы отправимся в самое “вкусное” место в школе. Куда же это?

Ученики. В школьную столовую.

Учитель. Ребята, а нравится ли вам приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара?

Нужно ли их благодарить за приготовленную еду?

А сейчас послушаем наших ребят.

Звонок! Все дружною гурьбой
В столовую летят стрелой.
А здесь есть правила свои,
Запомни их и повтори!

Ешь аккуратно, не спеши,
Не брызгай, на пол не кроши.

Хлеб береги и уважай,
Его повсюду не бросай.

Поел — и убери, друг мой
вою посуду за собой.

Учитель. А теперь назовите уже известные вам правила поведения в столовой.

(Выслушиваются высказывания детей)

Ученик. Обязательно перед едой надо вымыть руки с мылом.

Ученик. Есть надо всегда аккуратно.

Ученик. Надо бережно относиться к хлебу.

Ученик. За собой всегда убирать посуду.

Учитель. Ребята, самое главное в поведении за столом — вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой обедать. А эти правила поведения мы вывесим в классном уголке, чтобы они напоминали, как надо вести себя за столом.

Правила поведения в столовой

• Входить в столовую надо организованно и спокойно.
• Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.
• Перед едой всегда мой руки.
• Не разговаривай во время еды,
• Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.
• Убери за собой посуду.
• Скажи “спасибо” тем, кто тебя накормил.

Учитель. А теперь давайте разберём такую ситуацию. Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул.

— Что вы скажете о поведении Вити в столовой?

Учитель. После завтрака надо немного отдохнуть.

VI. Продолжение работы по теме урока.

Учитель. Я в одной школе на перемене и видела такую картину.

“Перемена, перемена!” —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним — бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи —
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут — опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
— Ничего, — вздыхает Вова, —
На уроке отдохнем.

Учитель. Какие ошибки в поведении допустил Вова?

Звенит заливисто звонок,
И начинается урок.
Но отчего же еле-еле
Все достают свои портфели
И начинают там искать
Учебник, ручку и тетрадь?
Учитель говорит сурово:
— Опять к уроку не готовы!
Хочу, ребята, вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!

Учитель. Какое правило нужно помнить ученикам?

Ученик. Готовить к уроку учебники, тетради и учебные принадлежности надо на перемене.

Учитель. Откройте учебник на странице 14. Задание прочитает… (хорошо читающий ученик).

Ученик. Рассмотри рисунки. Какие правила поведения не знают эти дети?

Учитель. Ребята, а вы знаете волшебные слова? И умеете их использовать? Сейчас проверим. В откройте рабочую тетрадь на странице 48. Задание прочитает… (хорошо читающий ученик).

Ученик. Какими словами ты будешь приветствовать знакомого взрослого человека: “добрый день”, “привет”, “как живёте”, “здравствуйте”, “что-то Вас не было видно”.

Учитель. Самостоятельно подчеркните те вежливые слов, которые можно сказать для приветствия знакомого взрослого человека.

Учитель. Давайте проверим. Какие слова выбрали… (называются фамилии учеников).

Учитель. Следующее задание читает…(хорошо читающий ученик).

Ученик. Какие слова ты используешь для извинения: “прошу меня извинить”, “простите”, “пожалуйста”, “постараюсь больше так не делать”, “причём тут я”, сами виноваты”, “почему мне нужно извиняться”.

Учитель. Оцените, как вы выполнили задание. Закрасьте только один цветок.

• Быстро, правильно, самостоятельно.
• Правильно, но медленно.
• Правильно, но с помощью других.
• Быстро, но неправильно.

Учитель. А сейчас мы заглянем на урок в “Школу маленьких волшебников”.

(Дети разыгрывают ситуации: Мальчики приветствуют друг друга. Один благодарит другого за услугу)

Учитель. Я уверена, что каждый может быть волшебником, если будет говорить волшебные слова.

(Если останется время на уроке, можно поговорить о правилах поведения в школьном дворе. Школьный двор — это лицо школы. Чтобы он был красивым, на участке школьники высаживают цветы и сами ухаживают за ними. Следует беречь зеленые насаждения)

Учитель. А теперь давайте подведём итог нашему уроку. Мы поиграем в игру “Знаешь ли ты правила?”

1. Дидактическая цель игры:

— учить определять, что такое “можно” и что такое “нельзя” в школе,

— закрепить знания детей о правилах поведения в школе,

— воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни,

— учить взаимодействовать в группах под руководством взрослого.

2. Материал: карточки с написанными на них правилами (в виде билетов).

3. Игровое правило. За каждый верный ответ команда получает балл. За ошибку или невыполнение задания дается штрафное очко, которое уменьшает общее количество баллов. Выигрывает тот, у кого больше баллов.

4. Игровое действие. Все играющие делятся на две команды. Представители команд по- очереди выходят к столу, вытаскивают карточку и читают для своей команды правило поведения. Дети внимательно слушают (при необходимости обсуждают 5-10 сек.) и представитель команды отвечает.

Учитель. А чтобы быстрее все запомнили эти правила, каждый из вас получит памятку. Я уверена, что скоро все наши ребята будут не только знать правила, но и выполнять их.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Конспект занятия «Правила поведения в школе»

Успейте воспользоваться скидками до 50% на курсы «Инфоурок»



Тема занятия: «Правила поведения в школе

Тип занятия: беседа

Цель занятия : актуализировать знания детей о правилах культурного поведения в школе.

— Формировать навыки культуры поведения младших

— развивать внимание, память, мышление;

— развитие связной речи;

— учить навыкам контроля и самоконтроля за произношением.

— Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты

Оборудование: мультимедиа, проектор, таблички, картинки к рассказу, экран, ЗУА, ИСА, п резентация «Правила поведения в школе»

Вводное слово учителя.

— Тема нашего занятия: «Правила поведения в школе». — Прочитайте план занятия:

1. Будем говорить. 2. Будем повторять правила поведения в школе. 3. Будем играть в вежливые слова. 4. Будем разгадывать кроссворд. 5. Будем работать с карточками. 6. Будем играть «Добавь словечко»

Речевая зарядка правила правила поведения правила поведения в школе выполнять правила поведения в школе

Повторение правил поведения в школе

Правила 1. Уважай взрослых. При встрече со взрослыми людьми всегда здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы.

Правило 2. Если в дверях встретил взрослого, нужно пропустить его вперёд.

Правило 3. Обращаясь с просьбой к учителю или товарищами, нужно употреблять « ВЕЖЛИВЫЕ» слова.

Правило 4. Если ты хочешь ответить, не выкрикивай , а ПОДНИМИ РУКУ.

Правило 5. Выходить на ПЕРЕМЕНУ можно только после разрешения учителя. В коридоре НЕЛЬЗЯ БЕГАТЬ,КРИЧАТЬ, ДРАТЬСЯ.

Правило 6. Если рядом с мальчиком идёт девочка, он должен пропустить её вперёд.

Правило 7. Мусор нужно бросать в специальную корзину.

2) Игра «Вежливые слова»

(Дети подают друг другу солнышко, говоря вежливые слова)

3) Разгадывание кроссворда (цветик-семицветик)

(Дети выходят, отрывают лепесток цветика-семицветика, читают загадку, а отгадку вписывают в клетки кроссворда)

Работа с карточками

(У ребят на партах лежат конверты с заданиями, ребята должны отделить хорошие поступки от плохих)

Отдели хорошие поступки от плохих.

При встрече со взрослыми людьми всегда здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы.

Если в дверях встретил взрослого, нужно пропустить его вперёд.

Никогда не пропускай взрослых вперёд.

Обращаясь с просьбой к учителю или товарищами, нужно употреблять « ВЕЖЛИВЫЕ» слова.

Нужно говорить взрослым и товарищам грубые слова.

На уроке внимательно слушай учителя, не перебивай.

Если хочешь ответить – кричи громко.

Если ты хочешь ответить, не выкрикивай , а ПОДНИМИ РУКУ.

Выходить на ПЕРЕМЕНУ можно только после разрешения учителя. В коридоре НЕЛЬЗЯ БЕГАТЬ,КРИЧАТЬ, ДРАТЬСЯ.

В коридоре можно бегать, кричать, шалить, драться.

Младшим нужно помогать, играть с ними.

С товарищами надо общаться речью, спокойно и доброжелательно.

Никогда не пропускай девочку вперёд.

Если рядом с мальчиком идёт девочка, он должен пропустить её вперёд.

Мусор нужно бросать в специальную корзину.

Игра «Добавь словечко»

Загадочные правила поведения в школе

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным).

Все пиши, не отставая,
Слушай… (не перебивая).

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все … (понятно).

Если хочешь отвечать,
Надо руку…(поднимать).

На математике считают,
На перемене… (отдыхают).

Если друг стал отвечать,
Не спеши… (перебивать).

Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда… (готовым).

Придти я вовремя не смог –
Давно уж начался урок.
Учитель строгим сразу стал –
За что меня он наказал?



Данное занятие можно использовать в работе с детьми, имеющими нарушения слуха.

Тема занятия: «Правила поведения в школе

Тип занятия: беседа

Цель занятия : актуализировать знания детей о правилах культурного поведения в школе.

Оборудование: мультимедиа, проектор, таблички, картинки к рассказу, экран, ЗУА, ИСА, п резентация «Правила поведения в школе»

• Манаева Людмила Степановна
• 3711
• 02.03.2015

Номер материала: 417944

Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.



Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:









Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

infourok.ru